tag:blogger.com,1999:blog-26488597025742932432024-02-07T11:49:53.043-08:00Blog de Marcelo VegaMarcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.comBlogger139125tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-83457405171251192072020-11-19T03:46:00.001-08:002020-11-19T03:46:34.871-08:00Aportes de la Teoría Sociocultural en el proceso de Aprendizaje en la Cibercultura<p> Dentro de este trabajo colaborativo realizamos un muro a través de la aplicación Padlet en la cual analizamos algunos aportes de la Teoría Sociocultural que aún hoy inciden en el proceso de aprendizaje en la Cibercultura.</p><p><br /></p><div class="padlet-embed" style="background: rgb(244, 244, 244); border-radius: 2px; border: 1px solid rgba(0, 0, 0, 0.1); box-sizing: border-box; overflow: hidden; position: relative; width: 100%;"><p style="margin: 0px; padding: 0px;"><iframe allow="camera;microphone;geolocation" frameborder="0" src="https://padlet.com/embed/4xxiwdlews6t34fi" style="display: block; height: 608px; margin: 0; padding: 0; width: 100%;"></iframe></p><div style="margin: 0px; padding: 8px; text-align: right;"><a href="https://padlet.com?ref=embed" style="border: none; display: block; height: 16px; line-height: 1; margin: 0px; padding: 0px;" target="_blank"><img alt="Hecho con Padlet" height="16" src="https://padlet.net/embeds/made_with_padlet.png" style="background: none; border: none; box-shadow: none; display: inline; margin: 0px; padding: 0px;" width="86" /></a></div></div><p></p><p><br /></p>Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-63971289936102592392020-11-13T04:53:00.002-08:002020-11-13T04:53:49.666-08:00Trabajo colaborativo sobre Aprendizaje Invisible, Aprendizaje Ubicuo y Conectivismo<p> <span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13.5pt;">Este es el resultado del análisis de algunas de las
teorías más difundidas actualmente sobre ¿Cómo es la enseñanza y el aprendizaje
en el contexto actual de la cibercultura? </span></p><p><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13.5pt;">Dentro de la cátedra Perspectivas de
Aprendizaje en la Cibercultura de la carrera de Posgrado Especialización en
Educación Mediada por Tecnologías de la Información y de la Comunicación a
cargo de la profesora Magister Rosa Cicala.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 13.5pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">En esta cátedra analizamos varias teorías del
aprendizaje y hacemos hincapié en las últimas tendencias en la cual destacan el
Arendizaje Ubicuo (Burbules, 2012), Aprendizaje Invisible (Cobo Romaní &
Moravec, 2011) y el Conectivismo (Siemens2010).</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13.5pt;">A través de un trabajo colaborativo con los
compañeros realizamos esta infografía que ilustra lo principal de estos tres
conceptos.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span></p>
<div style="width: 100%;"><div style="position: relative; padding-bottom: 200%; padding-top: 0; height: 0;"><iframe frameborder="0" width="800px" height="1600px" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" src="https://view.genial.ly/5f93f6a542a7e67a196df3e3" type="text/html" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" scrolling="yes" allownetworking="all"></iframe> </div> </div>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 13.5pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Las nuevas generaciones tiene mayores posibilidades
de acceso al conocimiento pero necesitan de la guía permanente de los docentes
para que puedan sacar aún más provecho de la sociedad conectada en la cual
vivimos actualmente.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="background: white; color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="background: white; color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;"><b>Bibliografía:</b></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="background: white; color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Burbules, N. (2012) “El
aprendizaje ubicuo y el futuro de la enseñanza”. En Revista </span></span><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, sans-serif; font-size: small;">Encuentros, Vol. 13, 2012,
3 – 14. Recuperado de: </span><a href="https://goo.gl/sKHPmV" style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: small;">https://goo.gl/sKHPmV</a></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="background: white; color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Cobo Romaní, C.; Moravec,
J. W. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva </span></span><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, sans-serif; font-size: small;">ecología de la educación.
Collecció Transmedia XXI. Barcelona, Laboratori de Mitjans </span><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, sans-serif; font-size: small;">Interactius / Publicacions
i Edicions de la Universitat de Barcelona</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="background: white; color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Siemens, G. (2004).
Conectivismo. Una teoría del aprendizaje para la era digital. </span></span><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, sans-serif; font-size: small;">Elearnspace. Everything
elearning Traducción: Diego E. Leal Fonseca, [Artículo en </span><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, sans-serif; font-size: small;">línea] disponible en:
https://goo.gl/Fk2igz</span></p>Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-49818803332363992562020-10-31T13:17:00.000-07:002020-10-31T13:17:19.792-07:00Exploración de un caso MOOC<p> </p><p style="background: white; margin-top: 0cm;"><span style="color: black; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Les propongo ahora centrar la
mirada en las características, ventajas, limitaciones, recursos y
actividades que plantean los MOOC o COMA, a través del análisis de un curso
abierto presentado en el portal del </span><a href="http://enlinea.intef.es/" target="_blank"><span style="color: black; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 10.0pt; text-decoration: none; text-underline: none;">Instituto Nacional de Tecnologías y de Formación del </span></a><a href="http://enlinea.intef.es/" target="_blank"><span style="color: black; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 10.0pt; text-decoration: none; text-underline: none;">Profesorado</span></a><span style="color: black; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">, España, que incluye una
amplia variedad de temáticas. En este caso elegimos el MOOC titulado <em><span style="font-family: "Segoe UI","sans-serif";">Aprendizaje basado en proyectos
(ABP), </span></em>destinado al desarrollo profesional de docentes (</span><a href="https://enlinea.intef.es/courses/INTEF/INTEF153/2015_ED2/about"><span style="color: black; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 10.0pt; text-decoration: none; text-underline: none;">https://enlinea.intef.es/courses/INTEF/INTEF153/2015_ED2/about</span></a><span style="color: black; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">). <o:p></o:p></span></p><p style="background: white; margin-top: 0cm;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxU5Kjs6wdUT96x-_Ps_E9TytlVzAcz1Gb6FB9r3owb4j87bVEHELozSs6n_JoidsEnZ_PSAhLo6xsEg9fIid7XWiv2ez0k5N8ToIdapdaGLOz5ox_HX5PS1x3INSnKgP93WPmOO9Wzlhm/s601/MOOC.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="203" data-original-width="601" height="169" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxU5Kjs6wdUT96x-_Ps_E9TytlVzAcz1Gb6FB9r3owb4j87bVEHELozSs6n_JoidsEnZ_PSAhLo6xsEg9fIid7XWiv2ez0k5N8ToIdapdaGLOz5ox_HX5PS1x3INSnKgP93WPmOO9Wzlhm/w502-h169/MOOC.png" width="502" /></a></div><span style="font-family: "Segoe UI", sans-serif; font-size: 10pt;">A) ¿Qué lugar y qué
importancia tienen la interacción y la colaboración entre los/las cursantes en
ese MOOC?</span><p></p><p style="background: white; margin-top: 0cm;"><span style="color: black; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">B) ¿Qué relación encuentran entre las competencias docentes que
pretende desarrollar ese MOOC y las funciones y actividades específicas
que se plasmaron en el informe grupal colaborativo </span><span style="color: black; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">elaborado en la Guía N° 2? ¿Encuentran coincidencias y también nuevas
miradas? ¿Cuáles son?<o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-top: 0cm;"><span style="color: black; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">El lugar que tiene la
interacción y la colaboración entre los/las cursantes en este MOOC es que se
genere un real intercambio y debate entre los participantes para generar
dinámicas de reflexión y cambio y que se propicien los cambios a través de la
difusión de buenas prácticas educativas además de intentar desarrollar un
proyecto educativo reflexivo y colaborativo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">La relación entre las
competencias que pretende desarrollar el MOOC </span><i>Aprendizaje basado en
proyectos (ABP) que son las siguientes: Competencia para la planificación, para
el diálogo, para el</i><em><span style="color: black; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"> diseño, para la búsqueda de ayuda, para la evaluación y para la
producción de materiales a través de la red </span></em><span style="color: black; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">las funciones y
actividades específicas que se plasmaron en el informe grupal colaborativo
elaborado en la Guía N° 2 a partir de la cual podemos observar algunas
coincidencias, como también podemos enumerar coincidencias con el modelo de
tutoría virtual de Gilly Salmón en cuanto a que este modelo en su Etapa 2<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>insta a los participantes para que se habitúen
a usar el espacio de discusión para
comunicarse con los pares, estableciendo una
comunidad de aprendizaje que les permita
sentirse trabajando juntos en tareas comunes, como
expresábamos en el Informe de la Guía N° 2 la posibilidad de disponer de un
espacio en el que el intercambio no esté orientado exclusivamente por
cuestiones académicas y que puede fomentar la contención y el apoyo grupal
entre cursantes (Comunidad de aprendizaje) que sería la competencia ara el
diálogo y especialmente en lo que tiene que ver a la comunidad de aprendizaje,
la posibilidad de solicitar ayuda para buscar soluciones que individualmente
podríamos no encontrarlas. También en ese informe grupal habíamos referido a la
producción de materiales a través de la red.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">La competencia para la evaluación
no las nombramos de manera directa pero sí lo hicimos indicando en algunos casos
cuáles son los criterios de evaluación,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>brindándoles
espacios para socialización y recreo; si es necesario y lo veo como un aporte
de este MOOC las competencias para la planificación y el diseño.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;"><b><span style="color: black; font-family: Arial, sans-serif;">Bibliografía:</span></b><span style="color: #373a3c; font-family: "Segoe UI", sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="color: black; font-family: Arial, sans-serif;">Perazzo, M. (2016). Seminario Las TIC en
la Educación a Distancia. Unidad 1: Educación a distancia: Claves para la
conceptualización. [Blog]. Recuperado de:</span><span style="color: #373a3c; font-family: "Segoe UI", sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto;"><span style="color: #373a3c; font-family: "Segoe UI", sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: x-small; text-align: justify;">Salmon, G. (2002). E-actividades. El
factor clave para una formación en línea activa. Barcelona: UOC.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Segoe UI", sans-serif;"><o:p><span style="font-size: xx-small;"> </span></o:p></span></p>Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-6419014873900708602020-10-15T04:43:00.000-07:002020-10-15T04:43:59.085-07:00Hacer de la educación un traje a medida<p> <span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Para entender de manera más adecuada a las
nuevas generaciones es dable estudiar de manera crítica y reflexiva el concepto
de lo “líquido” relacionado con las sociedades modernas (Bauman, 2003), más aún
para el colectivo docente que todos los días se encuentra de manera directa con
las nuevas generaciones del siglo XXI, nuevas generaciones que ven, entienden,
e intentan modificar el mundo actual de manera diferente que las generaciones
anteriores. Por ello en relación a la </span><b style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">intimidad
y privacidad de los jóvenes en la redes </b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">debemos</span><b style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"> </b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">tener en cuenta que nuestros jóvenes están acostumbrados a navegar
dentro de este nuevo espacio de lo semipúblico (Igarza, 2009) donde se publica
“todo lo que tradicionalmente se consideraba parte del reino de la intimidad:
diálogos amorosos, referencias eróticas, conversaciones cotidianas, chismes y
fotos familiares, estados anímicos y comunicación del malestar físico y/o
psicológico” (Winocur, 2012.)</span></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOKAl7VANo3uJWfXD4UMWGiZ04FUHu5FCz88dWaB9gZCWznSOCgYkdmE5RQevBA8_OvYd_EP118W77wAjzOASRTb0dQ6lfKp6jFhkKek2KYiVDMXefkCucLpb2XTGM2-zd29FvQJ7i6oWd/s626/traje+a+medida.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="417" data-original-width="626" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOKAl7VANo3uJWfXD4UMWGiZ04FUHu5FCz88dWaB9gZCWznSOCgYkdmE5RQevBA8_OvYd_EP118W77wAjzOASRTb0dQ6lfKp6jFhkKek2KYiVDMXefkCucLpb2XTGM2-zd29FvQJ7i6oWd/s320/traje+a+medida.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><span style="font-size: x-small;"><div style="text-align: right;">Imagen: https://www.freepik.es/fotos-premium/disenador-moda-medicion-pecho-detras-hombres-traje-medida-joven-hombre-negocios_1345438.htm</div></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"><br /></span><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;">Dentro de esto el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">lugar de la escuela en la sociedad de las pantallas</b> se ve
atravesada también por estos paradigmas de que todo es posible de ser exhibido
o mostrado en las redes sociales, entonces vemos que los jóvenes a veces filman
las clases sin el consentimiento del profesor, lo suben a las redes sociales y
comentan y debaten en algunos casos de manera positiva, en otros no tanto.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;">El caso comentado en el párrafo anterior tiene
relación con la <span style="mso-spacerun: yes;"> </span> la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">alfabetización mediática </b>que en el caso
de que los profesores o las profesoras desconozcan o tengan poca alfabetización
mediática o digital, que no esté tan presente en las redes sociales, puede
pasar desapercibido o no dependiendo de la viralización o no del video, ya que
tiene relación directa con el objetivo de compartir esta situación que en otra
época sólo se circunscribía al ámbito interno de las cuatro paredes del salón
de clases, y hoy a través del ciberespacio se puede llegar a convertir en una
clase abierta a todos. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;">Dentro de este escenario se generan más dudas
que certezas y estos interrogantes nos interpelan diariamente. Algunos de ellos
son:</span><span style="background: white; color: black; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; mso-themecolor: text1;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;">¿Cuáles serían los cambios necesarios para que
una propuesta híbrida de enseñanza y de aprendizaje, como la plantea Levis, sea
posible? ¿Cómo afectaría esto a la privacidad de los estudiantes?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;">Y para esto es necesario plantearnos muchos
posibles escenarios dentro de nuestra diversidad del colectivo docente y
también de los estudiantes. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;">Y siempre se llega a la misma conclusión desde
la sociedad en general: la escuela debería ser la gran solucionadora de todos
los conflictos y situaciones que se plantean fuera de ella, como expresa Levis,
esta institución debe formar ciudadanos críticos (vocación de inclusión
social), pero también debe formar para el mundo del trabajo y siempre se está
renovando la tecnología educativa que va a venir a solucionar todos los
problemas que se plantean: como el límite difuso entre el espacio-tiempo
laboral o público y el espacio-tiempo personal o privado que hoy podemos decir
que ni siquiera es difuso, ya no existe en la práctica. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;">Para desandar esta encrucijada en la que se
encuentra la escuela me parece que la alternativa más viable de las tres que
menciona Levis es la de la escuela Transformadora, pero para esto se debe
reconfigurar todo el concepto de escuela desde los espacios, tiempos con una
integración de las TIC que permita formar a nuestros estudiantes en distintas
capacidades, habilidades y competencias que son necesarias para este mundo de
las múltiples pantallas, como él llama “hacer un traje a medida” de cada
estudiante (Levis, 2016).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="background: white; color: #373a3c; font-family: "Segoe UI","sans-serif";"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>Bibliografía:<o:p></o:p></u></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 49.65pt; text-indent: -35.45pt;">Bauman,
Zygmunt (2003). <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Modernidad líquida</b>.
México: Fondo de Cultura Económica..</p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 49.65pt; text-indent: -35.45pt;">Igarza
Roberto (2009). <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Burbujas de ocio: nuevas
formas de consumo cultural</b>. 1ra ed. Buenos Aires. La Crujía.</p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 49.65pt; text-indent: -35.45pt;">Levis, D.
(2016) <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">“¿Cuándo aprender en red?
Espacio-tiempo de la educación en la sociedad de la pantalla</b>” en Begoña
Gros Salvat, Cristóbal Suárez-Guerrero (eds.) Pedagogía red. Una educación para
tiempos de Internet. Barcelona: Ediciones Octaedro.</p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 49.65pt; text-indent: -35.45pt;">Winocur, R.
(2012) <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">“</b><a href="https://telos.fundaciontelefonica.com/archivo/numero091/la-intimidad-de-los-jovenes-en-las-redes-sociales/"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Transformaciones en el espacio público y privado. La
intimidad de los jóvenes en las redes sociales</span></b></a><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">”,</b> en Revista TELOS (Cuadernos de
Comunicación e Innovación), pp. 1-9, Abril - Junio 2012. Madrid, Fundación
Telefónica.</p>
<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>
<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>
<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>
<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-80525672618500523212020-09-24T06:23:00.002-07:002020-09-24T06:23:48.492-07:00Rúbrica de evaluación trabajo grupal<p> Comparto una rúbrica de evaluación del proceso de
aprendizaje vivido durante una tarea grupal del seminario “Las Tecnologías de
la Información de la Comunicación en la
Educación a Distancia”.</p><p><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 154.25pt;" valign="top" width="206">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #2b00fe;">Dimensión <o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #2b00fe;">Excelente<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" valign="top" width="76">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #2b00fe;">Bueno<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.0pt;" valign="top" width="104">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #2b00fe;">Suficiente<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 82.0pt;" valign="top" width="109">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #2b00fe;">Insuficiente</span><o:p></o:p></b></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 154.25pt;" valign="top" width="206">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #2b00fe;">Comunicación fluida durante la
tarea </span><o:p></o:p></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><o:p> </o:p></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" width="76">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14.0pt;">X<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.0pt;" width="104">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 82.0pt;" valign="top" width="109">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><o:p> </o:p></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 154.25pt;" valign="top" width="206">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #2b00fe;">Calidad de la interacción:
disposición para escuchar y negociar ideas y significados</span><o:p></o:p></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><o:p> </o:p></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" width="76">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14.0pt;">X<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.0pt;" width="104">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 82.0pt;" valign="top" width="109">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><o:p> </o:p></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 154.25pt;" valign="top" width="206">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #2b00fe;">Participación activa de
todos/as los/as integrantes</span><o:p></o:p></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><o:p> </o:p></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" width="76">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.0pt;" width="104">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14.0pt;">X<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 82.0pt;" valign="top" width="109">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><o:p> </o:p></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 154.25pt;" valign="top" width="206">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #2b00fe;">Responsabilidad compartida en
la construcción del informe</span><o:p></o:p></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><o:p> </o:p></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" width="76">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14.0pt;">X<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.0pt;" width="104">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 82.0pt;" valign="top" width="109">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><o:p> </o:p></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 154.25pt;" valign="top" width="206">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #2b00fe;">Valoración del producto grupal
logrado</span><o:p></o:p></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><o:p> </o:p></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" width="76">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14.0pt;">X<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.0pt;" width="104">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 82.0pt;" valign="top" width="109">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><o:p> </o:p></p>
</td>
</tr>
</tbody></table><br /></p><p></p><p class="MsoNormal">Esta es mi apreciación personal del trabajo realizado, ya
que no todos los integrantes del grupo pudieron participar, pero los que pudieron
lo hicieron de manera activa, a pesar de los contratiempos de la comunicación. </p><br /><p></p>Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-76266805368706305002020-09-23T07:09:00.000-07:002020-09-23T07:09:07.719-07:00Las nuevas generaciones y la modernidad líquida<p> </p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;">Para entender de manera más adecuada a las
nuevas generaciones es dable estudiar de manera crítica y reflexiva el concepto
de lo “líquido” relacionado con las sociedades modernas (Bauman, 2003), más aún
para el colectivo docente que todos los días se encuentra de manera directa con
las nuevas generaciones del siglo XXI, nuevas generaciones que ven, entienden,
e intentan modificar el mundo actual de manera diferente que las generaciones
anteriores. Por ello en relación a la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">intimidad
y privacidad de los jóvenes en la redes </b>debemos<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>tener en cuenta que nuestros jóvenes están acostumbrados a navegar
dentro de este nuevo espacio de lo semipúblico (Igarza, 2009) donde se publica
“todo lo que tradicionalmente se consideraba parte del reino de la intimidad:
diálogos amorosos, referencias eróticas, conversaciones cotidianas, chismes y
fotos familiares, estados anímicos y comunicación del malestar físico y/o
psicológico” (Winocur, 2012.) <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWDVN3R2jZS5dNPCWZXsBkLhczXUemxMNMqR1jjGHgzxD-_JzDhoAxeOMCJJwMowcisoAL-cYIlgBak3je5F5kZdohjVV2aj1Ji5PMPE_Mr-HSgCJTiLIdcnCXg35OIKLgzFGEkpRppGuZ/s590/laberinto+de+luz.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="468" data-original-width="590" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWDVN3R2jZS5dNPCWZXsBkLhczXUemxMNMqR1jjGHgzxD-_JzDhoAxeOMCJJwMowcisoAL-cYIlgBak3je5F5kZdohjVV2aj1Ji5PMPE_Mr-HSgCJTiLIdcnCXg35OIKLgzFGEkpRppGuZ/s320/laberinto+de+luz.jpg" width="320" /></a></div><br /><p></p><blockquote style="border: none; margin: 0 0 0 40px; padding: 0px;"><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right;"><span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="https://www.artistasdelatierra.com/obra/6028-Laberintos-de-Luz-2.html" target="_blank">Imagen: https://www.artistasdelatierra.com/obra/6028-Laberintos-de-Luz-2.html</a></span></span></p></blockquote>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;">Dentro de esto el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">lugar de la escuela en la sociedad de las pantallas</b> se ve
atravesada también por estos paradigmas de que todo es posible de ser exhibido
o mostrado en las redes sociales, entonces vemos que los jóvenes a veces filman
las clases sin el consentimiento del profesor, lo suben a las redes sociales y
comentan y debaten en algunos casos de manera positiva, en otros no tanto.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;">El caso comentado en el párrafo anterior tiene
relación con la <span style="mso-spacerun: yes;"> </span> la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">alfabetización mediática </b>que en el caso
de que los profesores o las profesoras desconozcan o tengan poca alfabetización
mediática o digital, que no esté tan presente en las redes sociales, puede
pasar desapercibido o no dependiendo de la viralización o no del video, ya que
tiene relación directa con el objetivo de compartir esta situación que en otra
época sólo se circunscribía al ámbito interno de las cuatro paredes del salón
de clases, y hoy a través del ciberespacio se puede llegar a convertir en una
clase abierta a todos. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Calibri;">Un interrogante a plantearnos es: el colectivo
docente ¿está preparado en cuanto a alfabetización mediática y digital
profesionalmente para lidiar con los problemas de la intimidad y privacidad de
los jóvenes a través de una amplia participación de la escuela en la sociedad
de las pantallas? ¿Cúales pueden ser medidas de política educativa que pueden
mejorar el rol del profesorado en este aspecto?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>Bibliografía:<o:p></o:p></u></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 49.65pt; text-indent: -35.45pt;">Bauman,
Zygmunt (2003). <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Modernidad líquida</b>.
México: Fondo de Cultura Económica..</p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 49.65pt; text-indent: -35.45pt;">Igarza
Roberto (2009). <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Burbujas de ocio: nuevas
formas de consumo cultural</b>. 1ra ed. Buenos Aires. La Crujía.</p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 49.65pt; text-indent: -35.45pt;">Levis, D.
(2016) <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">“¿Cuándo aprender en red?
Espacio-tiempo de la educación en la sociedad de la pantalla</b>” en Begoña
Gros Salvat, Cristóbal Suárez-Guerrero (eds.) Pedagogía red. Una educación para
tiempos de Internet. Barcelona: Ediciones Octaedro.</p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 49.65pt; text-indent: -35.45pt;">Winocur, R.
(2012) <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">“</b><a href="https://telos.fundaciontelefonica.com/archivo/numero091/la-intimidad-de-los-jovenes-en-las-redes-sociales/"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Transformaciones en el espacio público y privado. La
intimidad de los jóvenes en las redes sociales</span></b></a><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">”,</b> en Revista TELOS (Cuadernos de
Comunicación e Innovación), pp. 1-9, Abril - Junio 2012. Madrid, Fundación
Telefónica.</p>Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-22356307498118794032020-09-11T14:22:00.001-07:002020-09-24T06:26:55.101-07:00El contexto actual de la cibercultura<p>Desde hace unos años venimos evolucionando rápidamente hacia una nueva sociedad, una sociedad digitalmente en constante interactividad, casi totalmente conectada a Internet, en el cual las TIC tienen un papel predominante.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRON0Qk1e9bhGIObuUIzHxevmqB7ZNVAg4V8E0Y8h-FpHBZjle3qhr1vCY1fKorfD1LHM9rYN-WNVkBJgqMXpya3qf01_QQf1zNL8BCJVBxxesak6MNZLvxAMdUd4Wa7pfFUlxkbHdoGjY/s851/descarga.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="315" data-original-width="851" height="185" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRON0Qk1e9bhGIObuUIzHxevmqB7ZNVAg4V8E0Y8h-FpHBZjle3qhr1vCY1fKorfD1LHM9rYN-WNVkBJgqMXpya3qf01_QQf1zNL8BCJVBxxesak6MNZLvxAMdUd4Wa7pfFUlxkbHdoGjY/w500-h185/descarga.png" width="500" /></a></div><br /><p class="MsoNormal">Distintas formas de comunicarnos a través de formatos
multimedia con hipertextos que nos llevan a cada lector en distintas o
similares lecturas dependiendo de las elecciones realizadas, además de que hoy
“un libro puede ser también un e-book, un audiolibro, un videojuego, una
película, un video de YouTube, un blog de autores, una comunidad de lectores en
Facebook… una experiencia” (Igarza, 2009).
Para mencionar una experiencia significativa que tuve es la lectura
colectiva y virtual de libros que realicé en el año 2019 a través del grupo de
Facebook “Homero2019 Lectura Colectiva” en la siguiente dirección: https://www.facebook.com/groups/262988327719784.
La lectura colectiva incluía dos obras literarias de la talla de “La illiada” y
“La Odisea” haciendo una experiencia particular y novedosa que también incluía
comentarios en la red social de Twitter a través del Hashtag #Homero2019.</p><p class="MsoNormal">
</p><p class="MsoNormal">La informática avanzando a pasos agigantados, siendo difícil
seguirla con las múltiples competencias digitales que debemos aprender día a
día. Los smartphones, las netbooks, las tablets que nos invitan permanentemente
a un ocio donde los videojuegos o las redes sociales consumen mucho tiempo
convirtiéndonos en adictos y adictas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a
los “Me Gusta” o similares, pareciera que si no estamos conectados nuestra
existencia no es útil. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></p>
<p class="MsoNormal">Dentro de este esquema vemos una lucha en el esquema
capitalista del siglo XXI entre los tiempos de producción y los tiempos de
ocio, que cada vez más invaden los espacios de trabajo, el ocio se ha vuelto
intersticial (Igarza, 2009).</p>
<p class="MsoNormal">¿La cibercultura está formando individuos que Piensan
distinto? O sólo nos está mostrando el carácter narcisisista que todos tenemos
y tal vez nos enseñaron a evitar a los que nacimos en otro contexto social en
el cual las pantallas eran muy limitadas.</p>
<p class="MsoNormal">Estos cambios alteran toda la vida social, desde el espacio
que deja de ser privado o íntimo hasta los públicos como el trabajo y la
escuela. Como dice Igarza (2019) todos navegamos dentro de esta nueva esfera
semipública, en la cual no tenemos claro que es público o que es privado y no
sabemos adonde llegarán los cambios que no se detienen y aparentemente recién
está iniciando.</p>
<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>Bibliografía:<o:p></o:p></u></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 49.65pt; text-indent: -35.45pt;">Igarza
Roberto (2009). <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Burbujas de ocio: nuevas
formas de consumo cultural</b>. 1ra ed. Buenos Aires. La Crujía.</p><br /><p></p>Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-59198622376274688652020-08-03T05:02:00.003-07:002020-08-03T05:10:41.706-07:00Trabajo Final "Las Tecnologías en la Educación"Como parte de la carrera Especialización En Educación Mediada por Tecnologías de la Información y de la Comunicación la cátedra "Las Tecnologías en la Educación"nos solicita como Trabajo Integrador Final lo siguiente: una producción grabada oral en formato de charla radial de no<span lang="es" style="text-align: justify; text-indent: -36pt;"> más
de 8 minutos, sobre un tema de interés educativo en el contexto del Aislamiento
Social Preventivo y Obligatorio. Además </span><span lang="es" style="text-align: justify; text-indent: -36pt;">solicitan enmarque esa charla
en uno de los ejes que para el equipo de producción resultan de interés para la
audiencia.</span><div><span style="text-align: justify; text-indent: -48px;">El eje elegido es </span><i style="text-align: justify; text-indent: -48px;">Educación,
Comunicación y Tecnologías hoy.</i></div><div><span style="text-align: justify; text-indent: -48px;">Dejo el link del archivo de audio en formato mp3.</span></div><div><span style="text-align: justify; text-indent: -48px;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span style="text-align: justify; text-indent: -48px;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1hlCN-cwzDrOOyEvDXjgl-zip0gV5fELt/view?usp=sharing">ARCHIVO MP3 RELATO RADIAL</a></span></div><div><br /></div><div><span style="text-align: justify; text-indent: -48px;">Es un breve relato con apreciaciones personales acerca de la educación en este tiempo excepcional de pandemia.</span></div><div><span style="text-align: justify; text-indent: -48px;"><br /></span></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE3k7ey6724Hn1XDvLbBYMeeYA-3oz3cCd5v7xxXbn4syzJrWn1zajvSMHAdrsDY0jwdrnYrFxxNXpkLxspFb8YeQdV0qgjWESXj1pWRSpBLGIrnWz0R4db1LdR2jhPd4bnR_-KNn530jk/s1920/pencil-1486278_1920.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1920" height="275" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE3k7ey6724Hn1XDvLbBYMeeYA-3oz3cCd5v7xxXbn4syzJrWn1zajvSMHAdrsDY0jwdrnYrFxxNXpkLxspFb8YeQdV0qgjWESXj1pWRSpBLGIrnWz0R4db1LdR2jhPd4bnR_-KNn530jk/w489-h275/pencil-1486278_1920.jpg" width="489" /></a></div><span style="text-align: justify; text-indent: -48px;"><br /></span></div><div style="text-align: right;"><span style="text-align: justify; text-indent: -48px;"><font size="1"><br /></font></span></div><div><div style="text-align: right; text-indent: -48px;"><font size="1"><a href="https://pixabay.com/es/photos/l%C3%A1piz-l%C3%A1piz-de-madera-la-educaci%C3%B3n-1486278/">https://pixabay.com/es/photos/l%C3%A1piz-l%C3%A1piz-de-madera-la-educaci%C3%B3n-1486278/</a></font></div><div style="text-align: right; text-indent: -48px;"><br /></div></div>Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-39222377821997635622020-06-25T08:02:00.000-07:002020-06-25T08:06:37.629-07:00¿Internet:1; Escuela:0?<br />
<div class="MsoNormal">
Teniendo en cuenta la pregunta realizada en el documento
titulado ¿Internet: 1; Escuela: 0? cuyos autores Daniel Cassany <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y Denise Hernández analizan el caso de una
estudiante de bachillerato de España quien tiene desarrolladas competencias
digitales de leer, escribir, narrar, relatar en Internet a través de fotologs,
foros de debate e inclusive un diario personal pero no logra aprobar materias de la currícula de la escuela secundaria como Latín,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Filosofía que ponen en juego competencias
similares a las que desarrolló para su participación activa en las redes
digitales.<o:p></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNCcxwL2DxPJlFdXm9_mEtzHCnoq82cOixSHu2q3h8jKgk5xWY3QEpRn7YIPgyjGenNNuNcZfOeJ3TKpb-OojghfmLoKK1nl_SvfseIim5Il8L9brW0WaMJDIuDDySq5ds_RhJv9tnWV-8/s1600/Internet+1Escuela+0.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="317" data-original-width="448" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNCcxwL2DxPJlFdXm9_mEtzHCnoq82cOixSHu2q3h8jKgk5xWY3QEpRn7YIPgyjGenNNuNcZfOeJ3TKpb-OojghfmLoKK1nl_SvfseIim5Il8L9brW0WaMJDIuDDySq5ds_RhJv9tnWV-8/s320/Internet+1Escuela+0.png" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<span style="font-size: x-small;">Imágen: <a href="https://cdn.pixabay.com/photo/2016/11/14/05/21/children-1822688__340.jpg">https://cdn.pixabay.com/photo/2016/11/14/05/21/children-1822688__340.jpg</a></span></div>
<div class="MsoNormal">
¿Internet:1; Escuela: 0? Nos interpela a los docentes y en muchos
casos teniendo en cuenta la analogía esgrimida por los autores damos por
perdido un partido en el que aparentemente tenemos pocas o nulas herramientas
para remontar ese resultado.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Pero, ¿es tan así?, o no vemos que en lugar de luchar en
contra de Internet tal vez podamos lograr mejores resultados si la anexamos a
nuestro equipo. Esta emergencia sanitaria mundial que está atravesando el mundo
desnudó a la reina escuela mostrando que en muchos casos se siguen utilizando
metodologías que hoy parecieran obsoletas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
La pandemia está atravesando todos los aspectos sociales, de
los cuales la escuela no está ausente, “una nueva escuela necesita nuevos
docentes, que no se limiten a enseñar cómo les enseñaron” (Tonucci), pero esta
tarea es realmente difícil, de los cambios de la escuela hace mucho se habla,
se investiga y se debate, parece que nadie tiene la receta acertada, algunos
autores menciona que “el mal central de la escuela es su anacronismo y su
incapacidad de cambiar, que la condena a una reproducción degrada de lo que
alguna vez fue” (Tiramonti). Entonces si no damos en el clavo sólo podemos
conformarnos con la formación continua, ya que esta formación continua depende de cada profesional
de la docencia, incentivar a los docentes que debemos acrecentar las
competencias digitales para interactuar con los estudiantes de la mejor manera
posible, reconociendo al colectivo docente como un conjunto repleto de
individualidades que cumplen dos premisas: el ejercicio de la docencia es una
obra en construcción permanente y con rasgos subjetivos y que el tramo
formativo de la mayoría de los docentes fue el camino analógico. (Casablancas,
2014).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Este partido no tiene un resultado puesto, se juega en todas las instituciones educativas y depende de las individualidades de cada docente.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: xx-small;"><u>Bibliografía</u></span><br />
<span style="font-size: xx-small;">Casablancas, S. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“Enseñar
con tecnologías, transitar las TIC hasta alcanzar las TAC” / Silvina
Casablancas ; dirigido por Mirta Goldberg. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos
Aires : Estación Mandioca, 2014.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: xx-small;">Cassany, D. & Hernández, D. (2012, enero-junio). ¿Internet: 1; Escuela: 0?. CPU-e, Revista de </span><span style="font-size: xx-small;">Investigación Educativa, 14. Recuperado de http://www.uv.mx/cpue/num14/opinion/cassany_</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: xx-small;"></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: xx-small;">hernandez_internet_1_escuela_0.html </span></div>
<div>
<span style="font-size: xx-small;">Tonucci, F. consultado el 22/06/2020 https://www.inforegion.com.ar/2020/05/17/la-escuela-esta-obligada-a-cambiar/</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: xx-small;">Tiramonti, G. , 2014 consultado el 22/06/2020 https://www.flacso.org.ar/noticias/por-que-la-escuela-no-puede-cambiar/</span><o:p></o:p></div>
<br />Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-11768377512523886262020-06-06T09:15:00.003-07:002020-06-06T09:15:56.821-07:00La enseñanza de la programación como el Santo Grial de la alfabetización digital<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="color: #262626; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR; mso-themecolor: text1; mso-themetint: 217;">La cultura digital inició una serie de cambios
irreversibles en todos los ámbitos de la vida cotidiana, de los cuales la
escuela no puede estar ajena. La escuela anteriormente había sido el lugar por
excelencia en el cual se desarrollaban los procesos tanto de enseñanza como
aprendizaje, la aparición y masificación de las Nuevas Tecnologías marcaron un
antes y un después en la forma de apropiación del conocimiento de todas las
personas, rompiendo con la linealidad y lógica repetitiva, mecanizada que
todavía hoy se utiliza mayoritariamente en las instituciones escolares. <o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDsyWm_P34g3NaoTEAC4Iztr_Ald5lbUbIbT88rm40NTdvDfzmyNsToZvKFtYrwZr8-R0LmYjgaEz1RMhx6s1Bo0rFg8-43wB24PdD_GiQbW2xg0PJ4LHvDWOmKD4yp9UUCCBOyUJfWepa/s1600/artificial-intelligence-3382507__340.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="340" data-original-width="510" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDsyWm_P34g3NaoTEAC4Iztr_Ald5lbUbIbT88rm40NTdvDfzmyNsToZvKFtYrwZr8-R0LmYjgaEz1RMhx6s1Bo0rFg8-43wB24PdD_GiQbW2xg0PJ4LHvDWOmKD4yp9UUCCBOyUJfWepa/s400/artificial-intelligence-3382507__340.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Imágen: <a href="https://pixabay.com/es/illustrations/inteligencia-artificial-cerebro-3382507/">https://pixabay.com/es/illustrations/inteligencia-artificial-cerebro-3382507/</a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="color: #262626; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR; mso-themecolor: text1; mso-themetint: 217;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="color: #262626; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR; mso-themecolor: text1; mso-themetint: 217;">Ahora pensar que todo se reduce a la programación
de computadora y a la enseñanza de programación en las escuelas parece muy
reduccionista. Hay muchos defensores de que debemos enseñar a todos y desde muy
pequeños a aprender a programar o el Pensamiento Computacional. Pero, el nuevo
paradigma de la educación, ¿sólo debería reducirse a esto o es un poco más
complejo?. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="color: #262626; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR; mso-themecolor: text1; mso-themetint: 217;">El profesor Mitchel Resnick en argumentación a su
defensa de la enseñanza de la programación como contenido obligatorio expresa
que la programación es como la extensión de la escritura(Resnick, 2013). Para
el que tienen conocimientos de programación es medianamente fácil la defensa de
esta postura, ya que hay sobrados ejemplos de cómo el aprendizaje de la
programación incentiva el desarrollo de capacidades y competencias como solucionar
problemas, diseñar proyectos y comunicar ideas</span>. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="color: #262626; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR; mso-themecolor: text1; mso-themetint: 217;">Sin embargo, también es cuestionable que el
aprendizaje de la programación como contenido obligatorio como afirma Resnick porque
cómo podemos saber si todos los profesionales futuros que tengan que utilizar
nuevas tecnologías de procesamiento de la información necesiten diseñar
algoritmos o programar como tarea fundamental en sus trabajos o tareas. (Adell,
Llopis, Estevez, Valdeolivas, 2019).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="color: #262626; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR; mso-themecolor: text1; mso-themetint: 217;">Además que es necesario llegar a un consenso acerca
de la definición de Pensamiento Computacional, desde mi punto de vista la
enseñanza de la programación en las escuelas no es fundamental en la
alfabetización digital, como sí lo serían las competencias digitales necesarias
que no deben ser reducidas a pasos computacionales o diseños de algoritmos, hay
muchas tareas que necesitarán el diseño de soluciones que van más allá de tener
soluciones óptimas, en algunos casos tenemos diversas soluciones que a su vez
generarán diversas problemáticas que a mi parecer no se solucionarán a través
de algoritmos computacionales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><u><span style="color: #262626; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 150%;"><span style="font-size: x-small;">Bibliografía:<o:p></o:p></span></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="color: #262626; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 150%;">Resnick, M. (2013).
Aprender a Programar, Programar para Aprender. Consultado el 4/06/2020 en: </span><a href="http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/codetolearn">http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/codetolearn</a></span></div>
<span style="color: #262626; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: x-small;">Adell,
J. S., Llopis, M. A. N., Esteve, M. F. M., y Valdeolivas, N. M. G. (2019). El debate sobre el pensamiento computacional
en educación. RIED. Revista
Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(1), pp. 171-186. Consultado el
04/06/2020 en: http://dx.doi.org/10.5944/ried.22.1.223</span></span>Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-46942556630868417262020-06-03T08:59:00.000-07:002020-06-03T08:59:29.163-07:00EL DOCENTE COMO CURADOR DE CONTENIDOS<br />
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; line-height: 12.8pt; margin-left: 36pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: #fce5cd;"><span style="color: black; font-family: Georgia, serif;">Lista
de recursos de Internet alrededor del tema “Arquitectura de Von Neuman” </span><span style="color: #373a3c; font-family: "Segoe UI", sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></div>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: black; line-height: 12.8pt;"><span style="background-color: #fce5cd;"><span style="font-family: "Georgia","serif"; mso-bidi-font-family: "Segoe UI"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Área curricular o disciplina: Informática del primer año de la
carrera Tecnicatura Superior en Infraestructura Informática en el
Instituto Superior de Formación Docente de Saladas, Corrientes</span><span style="font-family: "Segoe UI","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: black; line-height: 12.8pt;"><span style="background-color: #fce5cd;"><span style="font-family: "Georgia","serif"; mso-bidi-font-family: "Segoe UI"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Tema: Arquitectura de Von Neuman</span><span style="font-family: "Segoe UI","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: black; line-height: 12.8pt;"><span style="background-color: #fce5cd;"><span style="font-family: "Georgia","serif"; mso-bidi-font-family: "Segoe UI"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Recursos seleccionados (indicar la dirección URL o página web desde
donde se accede al recurso): </span><span style="font-family: "Segoe UI","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></span></li>
</ul>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; line-height: 12.8pt; margin-left: 88.8pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="background-color: #fce5cd;"><span style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES-AR;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="color: black; font-family: "Georgia","serif"; mso-bidi-font-family: "Segoe UI"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Video
de YouTube: </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Vi80-vFav3g">https://www.youtube.com/watch?v=Vi80-vFav3g</a><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(<span style="color: black; font-family: "Georgia","serif"; mso-bidi-font-family: "Segoe UI"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Video explicativo sobre la arquitectura
Von Neumann)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; line-height: 12.8pt; margin-left: 88.8pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="background-color: #fce5cd;"><span style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES-AR;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="color: black; font-family: "Georgia","serif"; mso-bidi-font-family: "Segoe UI"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Presentación
de SlideShare:</span> <a href="https://es.slideshare.net/gabriellbarboza/arquitectura-de-von-neumann-52999544">https://es.slideshare.net/gabriellbarboza/arquitectura-de-von-neumann-52999544</a>
(<span style="color: black; font-family: "Georgia","serif"; mso-bidi-font-family: "Segoe UI"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Diagrama
de arquitectura de Von Neuman)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; line-height: 12.8pt; margin-left: 88.8pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="background-color: #fce5cd;"><span style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ES-AR;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->Archivo
PDF <a href="http://www1.frm.utn.edu.ar/tecnicad1/_private/Apuntes/Guia%20didactica_tema_4%20ARQUITECTURA%20BASICA.pdf">http://www1.frm.utn.edu.ar/tecnicad1/_private/Apuntes/Guia%20didactica_tema_4%20ARQUITECTURA%20BASICA.pdf</a>
(Guía didáctica para el estudiante)<span style="color: black; font-family: "Georgia","serif"; mso-bidi-font-family: "Segoe UI"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></span></div>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: black; line-height: 12.8pt; text-align: justify;"><span style="background-color: #fce5cd;"><span style="font-family: "Georgia","serif"; mso-bidi-font-family: "Segoe UI"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Descripción del contexto en el cual se supone
emplear: este material curado se trabajará con un colectivo de estudiantes
que cursan la carrera de Tecnicatura Superior en Infraestructura
Informática, en un ISFD de la localidad de Saladas provincia de Corrientes.
Estos estudiantes se componen en su mayoría de chicos y chicas que
finalizaron la secundaria el año anterior en escuelas de la zona, no
tienen poco conocimiento de estos temas, por lo que el material debe ser
bastante sencillo para que los estudiantes encuentren la posibilidad de
construir su propio conocimiento a través de la lectura de los mismos con
la guía adecuada del docente de la cátedra.</span><span style="font-family: "Segoe UI","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: black; line-height: 12.8pt; text-align: justify;"><span style="background-color: #fce5cd;"><span style="font-family: "Georgia","serif"; mso-bidi-font-family: "Segoe UI"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">La fundamentación de la elección de este
material es la siguiente: la actividad consiste en que los estudiantes
buceen en los tres materiales brindados por el profesor, quien los
acompañará y guiará si fuera necesario, ya que en este contexto de
emergencia sanitaria esta competencia del profesor de guía y orientador se
hace aún más primordial, ya que muchas veces la presencialidad brinda al
alumnado una mayor confianza en consultar las dudas existentes en el
aprendizaje. El acotamiento del material de aprendizaje por parte del
profesor se funda en que la posibilidad de búsqueda de material por parte
de los estudiantes “si bien se abre un repertorio de posibilidades a
partir de acceder a repositorios de recursos digitales abiertos el riesgo
que se corre es la descontextualización de las propuestas. En este
sentido, se pone en evidencia la necesidad de desplegar mecanismos de
apoyo y orientación para la adaptación de estos materiales a cada contexto
atendiendo las particularidades y necesidades que derivan de cada
escenario didáctico.” (Cicala, Martinelli, 2012)</span><span style="font-family: "Segoe UI","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; line-height: 12.8pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: #fce5cd; color: black; font-family: Georgia, serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>Bibliografía</b><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; line-height: 12.8pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: #fce5cd; color: black; font-family: "Segoe UI", sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Cicala R. y Martinelli S. (2012) “Unidad Temática
N° 3. Materiales curriculares digitales en la Web 2.0”. UNIPE Universidad
Pedagógica, Buenos Aires.</span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; line-height: 12.8pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; line-height: 12.8pt; margin-left: 18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; line-height: 12.8pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-13650708428225367862020-06-03T07:43:00.001-07:002020-06-03T07:43:51.013-07:00ScoopIt como herramienta de curación de contenidos<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En este posteo dejo mi dirección en Scoop It, sitio de curación de contenidos que es una herramienta
que permite seleccionar contenidos y clasificarlos de acuerdo a categorías
previamente definidas por los usuarios. Mi sitio se orienta a Educación y
TIC, tecnología educativa, página que intento mantenerla actualizada con
material que me interesa y me parece que puede servir a otros colegas. Tengo un
tema que es “Educación y Nuevas Tecnologías” el cual engloba temas de interés
que relaciona ambos conceptos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La dirección es la siguiente: </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<a href="https://www.scoop.it/topic/educacion-y-tecnologia-by-marcelo-vega">https://www.scoop.it/topic/educacion-y-tecnologia-by-marcelo-vega</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcyIYwGT10UQ9EtbtPZrJwiPnica2rNtNJrD6jJhn3cVEilBJpfN0pzB7-U3UDgdPbuumcAaf8bYxL_FSYecpbL9HBANfEgO-9cXlxQgx-X_3rXtIU9mOrmNDq7n_ZqSySGMKxvZVJN9De/s1600/scoop.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="487" data-original-width="999" height="193" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcyIYwGT10UQ9EtbtPZrJwiPnica2rNtNJrD6jJhn3cVEilBJpfN0pzB7-U3UDgdPbuumcAaf8bYxL_FSYecpbL9HBANfEgO-9cXlxQgx-X_3rXtIU9mOrmNDq7n_ZqSySGMKxvZVJN9De/s400/scoop.png" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Me parece de suma importancia que
los profesionales de la educación compartan lo que van descubriendo a través de
sus búsquedas en la web, para que se conviertan en recursos que podrían ser
utilizados en otros espacios educativos o en otras actividades de enseñanza y
de aprendizaje. La información circulante en la web es demasiada por lo que
esta competencia docente de curar y compartir contenidos es prioritaria que la
desarrollemos y así podamos “actuar e interactuar con el contenido de formas
diversas, más allá de la simple consulta.” (García y López, 2011: 93-94)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><b>Bibliografía</b>: García I., López, C. (2011), Los recursos de aprendizaje en: Gros Salvat, B. </span><span style="font-size: x-small;">Evolución y retos de la Educación Virtual. Construyendo el e-learning del siglo </span><span style="font-size: x-small;">XXI, Barcelona, Editorial UOC. Consultado el 30/05/2020 en: </span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/9781/1/TRIPA__e-learning_castellano.pdf"><span style="font-size: xx-small;">http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/9781/1/TRIPA__e-learning_castellano.pdf</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-45499311665908471492020-05-20T07:27:00.000-07:002020-05-20T07:56:19.299-07:00Caja de Herramientas TIC<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="text-align: justify;">Realizar un análisis de las
herramientas que utilizo de manera usual en las clases dictadas en las carreras
de nivel terciario en el ISFD “Ma. Luisa Román de Frechou” de Saladas es una
tarea en la que intentaré poner un empeño para que este trabajo pueda servir a
otros profesionales de la educación. Para realizar esto tomaré la categorización que
ofrecen Bruce Joyce y Marsha Weil (2006) nos invita a analizar las herramientas desde
marcos de referencia que ponen en juego concepciones de enseñanza. Estos autores distinguen diferentes
modelos de enseñanza: la familia social, la familia de procesamiento de información, la familia personal y la
familia de los modelos conductistas. De acuerdo al texto “Herramientas Tic Y
Modelos De Enseñanza: Propuestas Para Su Uso Pedagógico En Los Cursos De La UNIPE”
(Bardi, V. ; Bordignon, F. y Cicala, R. UNIPE, 2012) sólo tomaré para
mi análisis las tres primeras familias:</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrX9GnoqGuV989kc27L_IfqYDYI7iJjAtQANO5Ck-nP5rf4wSD6pV8ooBwa0xsVLNMdoBZlPEBLDSRA1sLwE0nHA62nSTNFnxs6kQmM_GstLPhbuSIjJb6l25EhIrBraE8aXuI45roG9rB/s1600/aplicaciones+TIC.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="332" data-original-width="490" height="270" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrX9GnoqGuV989kc27L_IfqYDYI7iJjAtQANO5Ck-nP5rf4wSD6pV8ooBwa0xsVLNMdoBZlPEBLDSRA1sLwE0nHA62nSTNFnxs6kQmM_GstLPhbuSIjJb6l25EhIrBraE8aXuI45roG9rB/s400/aplicaciones+TIC.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">Ø<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->a)
La familia de los modelos sociales: construir la comunidad de aprendizaje</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Espacios de interacción y comunicación de la Plataforma Educativa
del ISFD “María Luisa Román de Frechou” <a href="https://isfdsaladas-crr.infd.edu.ar/aula/acceso.cgi">https://isfdsaladas-crr.infd.edu.ar/aula/acceso.cgi</a>
el aula virtual <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del instituto presenta un sistema de comunicación: foros, mensajería
interna, y la posibilidad de brindar clases y/o cursos virtuales.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Facebook: esta red social la utilizo para
mantener contacto con los estudiantes a través de grupos cerrados de cada
cátedra, en la cual se suben material de estudio y se pueden organizar debates
de manera asíncrona.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><a href="https://www.facebook.com/groups/informatica2020frechou/?ref=bookmarks">https://www.facebook.com/groups/informatica2020frechou/?ref=bookmarks</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Wikipedia es un proyecto de la Fundación Wikimedia:
durante el ciclo lectivo 2020 me incorporé a un proyecto en el cual desde la
cátedra REDES I para actualizar, modificar o crear entradas en la enciclopedia
a través de investigaciones realizadas por los estudiantes. Debido a la
emergencia sanitaria este proyecto quedó en suspenso hasta la fecha. <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia">https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Google Documents Herramienta herramientas de
edición colaborativa de documentos, de la familia de utilitario de la empresa
Google. Para utilizar este servicio se debe poseer una cuenta de correo electrónico de Google
Gmail. Utilizo esta plataforma para la realización de trabajos prácticos de los
estudiantes de forma colaborativa. <a href="https://docs.google.com/document/u/0/?hl=es">https://docs.google.com/document/u/0/?hl=es</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">Ø<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->b) La familia de procesamiento de la información</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Herramientas para crear mapas conceptuales:
se pueden utilizar software en línea fuera de ella:</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level3 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->la herramienta que mas recomiendo su uso es
CMaps Tools para su instalación en la PC (sitio de descarga: <a href="https://cmap.ihmc.us/cmaptools/cmaptools-download/">https://cmap.ihmc.us/cmaptools/cmaptools-download/</a>),
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level3 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">v<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->para realizarlo en línea, uno muy intuitivo y en
idioma español está disponible en el sitio <a href="https://www.mindmeister.com/es">https://www.mindmeister.com/es</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Herramientas para diseñar, producir y publicar presentaciones:</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Impress, software de escritorio que acompaña a la suite Open
Office. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
http://www.openoffice.org/product/impress.html</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->PowerPoint, software de presentación con licencia comercial.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "wingdings"; text-indent: -18pt;">§<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="text-indent: -18pt;">Slideshare, sitio para compartir presentaciones:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"> </span><a href="https://es.slideshare.net/mwvega" style="text-indent: -18pt;">https://es.slideshare.net/mwvega</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Herramientas para diseñar, producir y publicar videos</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->YouTube, sitio de intercambio de videos: <a href="https://www.youtube.com/">https://www.youtube.com/</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Para la edición de videos fuera de línea utilizo
el software libre OpenShot disponible para su descarga en: <a href="https://www.openshot.org/es/download/">https://www.openshot.org/es/download/</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Herramientas para diseñar, producir y publicar poster:
CANVA una herramienta muy potente para el diseño en línea está disponible en <a href="https://www.canva.com/">https://www.canva.com/</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "courier new"; text-indent: -18pt;">o<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="text-indent: -18pt;">Word Clouds, software para generar una nube de palabra:
</span><a href="https://www.wordclouds.com/" style="text-indent: -18pt;">https://www.wordclouds.com/</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<o:p> </o:p> </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">Ø<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]-->c)
la familia personal:</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Herramientas ofimáticas (procesador de palabras,
planillas de cálculo y presentaciones) </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->OpenOffice – suite de oficina de código abierto
<a href="https://www.openoffice.org/es/descargar/">https://www.openoffice.org/es/descargar/</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Microsoft Office–suite de aplicaciones de oficina
de licencia comercial.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Herramientas para organizar el trabajo</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Google Drive, software de sincronización de
archivos: <a href="https://drive.google.com/">https://drive.google.com/</a> </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Google Calendar, agenda en línea: <a href="https://calendar.google.com/">https://calendar.google.com/</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--> Portfolios o blogs: Blogger:
plataforma de creación de blogs de Google: <a href="https://vegamarcelo.blogspot.com/">https://vegamarcelo.blogspot.com/</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Herramienta de “curación” de contenidos:</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Scoop IT: una herramienta que aprende de las
costumbres de los usuarios, y nos proporciona contenidos según nuestros
intereses. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><a href="https://www.scoop.it/u/marcelo-vega/curated-scoops">https://www.scoop.it/u/marcelo-vega/curated-scoops</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Symbaloo: Permite<span style="background: white; color: #3f3f3f; font-family: "roboto" , "serif";"> </span>organizar los contenidos de manera
sencilla <a href="https://www.symbaloo.com/">https://www.symbaloo.com/</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Herramienta de edición de audio: Audacity
software open source de edición de audio muy potente <a href="https://www.audacityteam.org/">https://www.audacityteam.org/</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Lector de documentos en PDF: Foxit Reader disponible
para descargar en: <a href="https://www.foxitsoftware.com/pdf-reader/">https://www.foxitsoftware.com/pdf-reader/</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Conversor en línea de todo tipo de documentos a
PDF <a href="https://www.ilovepdf.com/">https://www.ilovepdf.com/</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Conversor en línea de video de youtube a archivo
de sonido: <a href="https://mp3-youtube.download/es/easiest-youtube-converter">https://mp3-youtube.download/es/easiest-youtube-converter</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Compresor y descompresor de archivos: 7 Zip File
Manager disponible para descargar <a href="https://www.7-zip.org/">https://www.7-zip.org/</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Editor de imágenes:</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Irfan View disponible para descargaren <a href="https://www.irfanview.com/">https://www.irfanview.com/</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Paint.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level2 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "courier new"; mso-fareast-font-family: "Courier New";"><span style="mso-list: Ignore;">o<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Plataformas de videoconferencias y
videollamadas:</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->ZOOM: <a href="https://zoom.us/">https://zoom.us/</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Meet: <a href="https://meet.google.com/">https://meet.google.com/</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level3 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "wingdings"; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->WhatsApp: <a href="https://www.whatsapp.com/">https://www.whatsapp.com/</a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 108.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Este es el resultado de realizar
un análisis de la mayoría de las herramientas utilizadas de forma usual en mis
clases y también en mi formación continua. De acuerdo a las necesidades que
vayan surgiendo soy muy de explorar nuevas posibilidades a través de búsquedas de
herramientas en la web, siguiendo espacios de comunicación y difusión de
contenido educativo de organizaciones gubernamentales, no gubernamentales y de
especialistas, para de esa forma tratar de ir mejorando y desarrollando mi
competencia digital. </div>
<br />Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-38888297234826095492020-05-19T06:32:00.001-07:002020-05-19T09:33:22.064-07:00Actividad: Informacionalismo y Sociedad Red<div class="MsoNormal">
Conclusión.</div>
<div class="MsoNormal">
El paso del Industrialismo al Informacionalismo en la
sociedad actual brinda una oportunidad única para que el mundo deje de ser ese lugar desigual para convertirse en uno más equitativo en la distribución de la
riqueza en el cual todos los que lo habitamos podamos tener un mínimo de necesidades básicas satisfechas.</div>
<div class="MsoNormal">
Pero evidenciando en las charlas, videos y conferencias que
dejo en este muro esto se asemeja más a una utopía cada vez más lejana en la
cual la Sociedad Red hoy está muy distante de encarar los cambios necesarios y
suficientes para que nuestro mundo equilibre un poco la balanza de la riqueza.</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
El cambio de paradigma de consumidores de contenidos a tener la posibilidad de producirlos y comunicarlos de manera masiva a través de un clic que se dio
en los últimos 20 años podría haber significado un avance, pero no es así, sólo muestra un mundo en el cual “la globalización no es un
simple proceso de homogeneización, sino de reordenamiento de las diferencias y
desigualdades sin suprimirlas” (Canclini, 1994)
en el cual los ricos son cada vez más ricos y los pobres acrecientan su pobreza,
por lo que otra vez como a lo largo de toda la historia moderna, las élites
dominantes han sido capaces de promover y establecer sus intereses como si
fueran los intereses de la mayoría (Wallerstein 1974; Hobsbawm 1987). Por ello
colgué en el muro el video del Informe Kliksberg y el rol del estado en la
nueva conformación de la sociedad actual. El estado es fundamental para modelar una sociedad más justa e igualitaria, garantizando la alimentación y el
acceso a una vivienda digna con los servicios esenciales, promoviendo el acceso
a la educación, y redistribuyendo la riqueza.</div>
<br />
<br />
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.87); font-family: monospace; font-size: 11px; font-weight: 600;"></span><br />
<div class="padlet-embed" style="background: #F4F4F4; border-radius: 2px; border: 1px solid rgba(0,0,0,0.1); box-sizing: border-box; overflow: hidden; position: relative; width: 100%;">
<div style="margin: 0; padding: 0;">
<iframe allow="camera;microphone;geolocation" frameborder="0" src="https://padlet.com/embed/uhzuu5ch6obd5cjz" style="display: block; height: 608px; margin: 0; padding: 0; width: 100%;"></iframe></div>
<div style="margin: 0; padding: 8px; text-align: right;">
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.87); font-family: monospace; font-size: 11px; font-weight: 600;"><a href="https://padlet.com/?ref=embed" style="border: none; display: block; height: 16px; line-height: 1; margin: 0; padding: 0;" target="_blank"><img alt="Hecho con Padlet" height="16" src="https://padlet.net/embeds/made_with_padlet.png" style="background: none; border: none; box-shadow: none; display: inline; margin: 0; padding: 0;" width="86" /></a></span></div>
</div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.87); font-family: monospace; font-size: 11px; font-weight: 600;">
</span>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.87); font-family: monospace; font-size: 11px; font-weight: 600;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.87); font-family: monospace; font-size: 11px; font-weight: 600;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="font-size: x-small;">Bibliografía:</span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;">García Canclini N. (coord.),” Los nuevos espectadores. Cine,
televisión y video en México”, México, Imeine-CMCA, 1994</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Souza Da Silva J. “¿Una
Época de Cambios o un Cambio de Época?”</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;">Wallerstein, I.” The Modern World-System l: capitalist
agriculture and the origins of the European world-economy in the
sixteenth-century”. New York: Academic Press, 1974. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;">Hobsbawm, E. ”The Age of Empire; 1875-1914”. New York:
Pantheon Books, 1987.</span></div>
<span style="background-color: white; color: rgba(0 , 0 , 0 , 0.87); font-family: monospace; font-size: 11px; font-weight: 600;"></span>Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-320412666104313212020-04-23T06:18:00.000-07:002020-04-23T06:18:13.234-07:00Línea de tiempo que relaciona mi vida, sucesos sociales y tecnología educativaA continuación dejo el link correspondiente al trabajo realizado.<br />
<br />
<a href="https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1418242/Sucesos-de-mi-vida-la-educacin-y-TIC/">https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1418242/Sucesos-de-mi-vida-la-educacin-y-TIC/</a><br />
<br />
Lamentablemente utilicé una plataforma que no se podía insertar en la versión gratuita, por lo que dejo sólo el link de acceso y a continuación una imagen tomada de la línea de tiempo.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLl04PPBJfl_YOA5HL3qYbc5c6yj5XEqD2VodKIR-9c51HcZI8QgOCRxqhpZ6EQIe0P7F9eRpmBJB70-xheDyUzl_kw2DGnhnbVzY06rKAOVSikL0APtgD_sc2wUjmfW30qqbFTgEfWrBZ/s1600/linea+de+tiempo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="484" data-original-width="1021" height="187" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLl04PPBJfl_YOA5HL3qYbc5c6yj5XEqD2VodKIR-9c51HcZI8QgOCRxqhpZ6EQIe0P7F9eRpmBJB70-xheDyUzl_kw2DGnhnbVzY06rKAOVSikL0APtgD_sc2wUjmfW30qqbFTgEfWrBZ/s400/linea+de+tiempo.png" width="400" /></a></div>
<br />
<br />Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-63166437805097741042020-04-22T10:07:00.000-07:002020-04-22T10:07:16.680-07:00Cambios que introdujeron las TIC<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
La irrupción de las TIC en las distintas actividades diarias
humanas ha hecho una verdadera revolución, revolución que lleva a cambios
sociales para los cuales muchos no estamos preparados.</div>
<div class="MsoNormal">
Un ámbito en el cual se observan que las TIC han penetrado
de lleno en nuestra sociedad actual es el ámbito educativo. Los profesores y
las profesoras tenemos que lidiar constantemente con estudiantes que no sólo
aprenden en la escuela, lo hacen en diferentes lugares y a través de distintos
dispositivos, lo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que se denomina
aprendizaje ubicuo (Burbules, 2012).</div>
<div class="MsoNormal">
Esto sumado a diversos aspectos sociales que impactan en la
escuela tradicional como vemos en las viñetas a continuación</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiL4jyL-7xlmjC86UYz6NcKqFsjPhMAxhUzuNjT2R_Bb1Bz0YqBHzBQD03kuE7p4Aovr3CVwlNVzqtlPcHrpFgTQvJb7i9mJwM_1sa50fdgQHJX1yNc2_xoMaw9fzPmeF048JxJls6mboZJ/s1600/fracaso-escolar-9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="333" data-original-width="540" height="246" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiL4jyL-7xlmjC86UYz6NcKqFsjPhMAxhUzuNjT2R_Bb1Bz0YqBHzBQD03kuE7p4Aovr3CVwlNVzqtlPcHrpFgTQvJb7i9mJwM_1sa50fdgQHJX1yNc2_xoMaw9fzPmeF048JxJls6mboZJ/s400/fracaso-escolar-9.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<span style="font-size: x-small;"><a href="https://www.mundoinsolito.net/fracaso-escolar-o-fracaso-de-la-ensenanza/fracaso-escolar-9jpg/">https://www.mundoinsolito.net/fracaso-escolar-o-fracaso-de-la-ensenanza/fracaso-escolar-9jpg/</a> Visitado 20/04/2020</span><br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLXaVnGYl9XHCWH_SFxuxZGReMFsvgoSe4ObfVT1-j1m70VGiGwo6ATp0rIOTSmtXl4X24gnpIs2W7ydq5H1yeRCLgxTbdpL_i0Omb2NWZxdwg_FawqucmlSIEmXSkfxRRHl3F2boMhJKy/s1600/141213-FB-profesor-alumnos-nenes-escuela-fracaso-libros.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="619" data-original-width="866" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLXaVnGYl9XHCWH_SFxuxZGReMFsvgoSe4ObfVT1-j1m70VGiGwo6ATp0rIOTSmtXl4X24gnpIs2W7ydq5H1yeRCLgxTbdpL_i0Omb2NWZxdwg_FawqucmlSIEmXSkfxRRHl3F2boMhJKy/s320/141213-FB-profesor-alumnos-nenes-escuela-fracaso-libros.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><a href="https://materialestic.es/articulos.&.info/chistes/Imagenes/Acudits2014/141213-FB-profesor-alumnos-nenes-escuela-fracaso-libros.jpg">https://materialestic.es/articulos.&.info/chistes/Imagenes/Acudits2014/141213-FB-profesor-alumnos-nenes-escuela-fracaso-libros.jpg</a> Visitado 18/04/2020</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
En la primera observamos que el niño justifica su conducta a
través reflejarse en un modelo cultural de una estrella de un deporte popular,
demostrando la cobertura poblacional más amplia de los medios masivos de
comunicación (Canclini, 2006) y en la segunda podemos verificar que a cultura
lectora tradicional está en riesgo de desaparecer ya que “mientras el libro
escondía sus formas de control en la complejidad de los temas y del
vocabulario, el control de la televisión exige hacer explícita la censura.” (Barbero,
2002)</div>
<div class="MsoNormal">
En ambas viñetas
podemos destacar el rol preponderante que tienen los medios de comunicación
como la televisión que está reconfigurando las relaciones que dan forma al
hogar, a la escuela y a la sociedad toda.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><u>BIBLIOGRAFÍA</u></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ul>
<li><span style="background-color: white; font-size: x-small;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: "Segoe UI", sans-serif; line-height: 115%;">Martín Barbero, J.
(2002) “Jóvenes, comunicación e identidad” en </span><em style="box-sizing: border-box;"><span style="font-family: "Segoe UI","sans-serif";">Revista
Digital de la OEI “Pensar Ibero América” </span></em>Número 0</span></li>
<li><span style="background-color: white; font-size: x-small;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 115%;">BURBULES N. (2012)
Aprendizaje Ubicuo, entrevista realizada por IIPEE - UNESCO, Buenos Aires.
Video disponible en: </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 115%;"><a href="http://www.iipe-buenosaires.org.ar/node/645%20visitado%20el%2020/04/2020" style="background-attachment: initial, initial; background-clip: initial, initial; background-image: linear-gradient(transparent, transparent), url("/w/skins/Vector/resources/skins.vector.styles/images/external-link-ltr-icon.svg?b4b84"); background-origin: initial, initial; background-position: right center; background-repeat: no-repeat, repeat; background-size: initial, initial; overflow-wrap: break-word;">http://www.iipe-buenosaires.org.ar/node/645<span style="font-family: Calibri, sans-serif; line-height: 115%;"> visitado el 20/04/2020</span></a></span></span></li>
<li><span style="font-family: "Segoe UI", sans-serif;"><span style="background-color: white; font-size: x-small;">García Canclini, N. (2006)
“¿Dónde está la caja de herramientas? Cambios culturales, jóvenes y educación” <em style="box-sizing: border-box;">Seminario
Internacional: La formación docente en los actuales escenarios: desafíos,
debates, perspectivas</em>. 19 de abril, Universidad de La Matanza, San
Justo, Buenos Aires.</span></span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-59430229200671546352020-04-18T08:01:00.001-07:002020-04-18T08:01:13.148-07:00Alfabeto para la incorporación de las Nuevas Tecnologías<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Dejo una versión del Alfabeto actualizado para la enseñanza que podría ser utilizado en forma conjunta con los alfabetos tradicionales usados por los maestros y las maestras y como una vía de incorporación de las Nuevas Tecnologías.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTpYgQBSRofmeI3M649SJZHrGPfTBZ3oRbDDg9GfBKhHGX3chCRFgsWDwKV7j47cfuNPIQ6Om07p1-g5dkhIbi9wb_0HPrafcGTx3iNSwCH-X2KDEqK7T28Z6M9hu8lbSWGYxIhyDH2-zL/s1600/Alfabeto+m%25C3%25ADo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="515" data-original-width="750" height="273" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTpYgQBSRofmeI3M649SJZHrGPfTBZ3oRbDDg9GfBKhHGX3chCRFgsWDwKV7j47cfuNPIQ6Om07p1-g5dkhIbi9wb_0HPrafcGTx3iNSwCH-X2KDEqK7T28Z6M9hu8lbSWGYxIhyDH2-zL/s400/Alfabeto+m%25C3%25ADo.png" width="400" /></a></div>
<br />Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-82443847513830637692020-04-15T14:35:00.000-07:002020-04-15T14:35:08.810-07:00GD2: Sobre grandes cambios en la humanidad relacionados con la técnica<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #373a3c; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 11.5pt; line-height: 115%;">A continuación voy a
realizar una reflexión acerca de la tesis del filósofo e historiador <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="background-color: white; color: #373a3c; font-family: "Segoe UI", sans-serif; font-size: 11.5pt;">Michel Serres quien reconoce tres grandes
revoluciones a lo largo de la historia que ha experimentado la humanidad en lo
que hace a la transmisión y la conservación del conocimiento.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #373a3c; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 11.5pt; line-height: 115%;">Sobre la misma
concuerdo en gran medida con el hecho de que estas revoluciones </span><span style="background-color: white; color: #373a3c; font-family: "Segoe UI", sans-serif; font-size: 11.5pt;">que tienen que
ver con la externalización de las funciones humanas tienen directa relación con
las crisis que se dieron en diversos aspectos de la sociedad.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://cdn.pixabay.com/photo/2017/02/26/10/54/learn-2099927_960_720.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="356" data-original-width="800" height="142" src="https://cdn.pixabay.com/photo/2017/02/26/10/54/learn-2099927_960_720.png" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<span style="background: white; color: #373a3c; font-family: "Segoe UI", sans-serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: x-small;">Imagén: <a href="https://pixabay.com/es/illustrations/aprender-escuela-usb-enchufe-2099927/">Pixabay.com</a></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #373a3c; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 11.5pt; line-height: 115%;">Lo relaciono con el
quehacer docente en cuanto a q</span><span style="background-color: white; color: #373a3c; font-family: "Segoe UI", sans-serif; font-size: 11.5pt;">ue hoy un profesor o una profesora tienen que
estar preparados para encontrarse con la incertidumbre diaria de los
acontecimientos futuros en las diversas clases que dicte. </span><span style="color: #373a3c; font-family: "Segoe UI", sans-serif; font-size: 11.5pt;"> </span><span style="background-color: white; color: #373a3c; font-family: "Segoe UI", sans-serif; font-size: 11.5pt;">Esa incertidumbre tiene relación con los
contenidos que se manejen en la cátedra, por ejemplo tomado </span><span style="color: #373a3c; font-family: "Segoe UI", sans-serif; font-size: 11.5pt;"> </span><span style="background-color: white; color: #373a3c; font-family: "Segoe UI", sans-serif; font-size: 11.5pt;">dos docentes separados por sólo 60 años. Un docente
de nivel inicial en la década del 60 en el siglo XX para introducir el concepto
de barco en alguna ciudad mediterránea debía realizar un dibujo en el pizarrón
y contar las posibles acciones que se pueden realizar con un barco, pero llevando
al siglo XXI a este año, el docente ya sabe de antemano que los niños y niñas
del nivel inicial probablemente ya tengan en sus cabezas la imagen, conozcan
que se puede realizar con un barco, porque seguramente lo conoce a través de la
televisión o una computadora.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #373a3c; font-family: "Segoe UI", sans-serif; font-size: 11.5pt; line-height: 115%;">Eso se va complejizando
a medida que avanzan en la e</span><span style="background-color: white; color: #373a3c; font-family: "Segoe UI", sans-serif; font-size: 11.5pt;">scolaridad y llega a un nivel en el que muchas
veces en algunas áreas el conocimiento que alguna vez sólo lo tenía el docente
hoy debe ser introducido, modificado y producido entre todos los miembros de la
clase con el profesor o profesora incluido en la producción de este
conocimiento.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #373a3c; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 11.5pt; line-height: 115%;">Si los estudiantes
conocen de antemano el programa de una cátedra </span><span style="background-color: white; color: #373a3c; font-family: "Segoe UI", sans-serif; font-size: 11.5pt;">hoy podrían ir construyendo su
conocimiento sobre la misma de antemano al dictado de la clase por el profesor,
eso teniendo en consideración de que sean estudiantes con acceso irrestricto a
las nuevas tecnologías, el tema de brecha digital no está en discusión en esta
reflexión. Esa es la incertidumbre a la cual los profesores y profesoras en la
actualidad deben enfrentarse diariamente y tiene directa relación con las
diversas crisis que tuvo la humanidad cuando se externalizaron las funciones
humanas de almacenar, procesar, recibir y emitir información, hoy con la
revolución informática o de las Nuevas Tecnologías, crisis que en este caso es
educativa y pedagógica.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #373a3c; font-family: "Segoe UI","sans-serif"; font-size: 11.5pt; line-height: 115%;">Hoy desconocemos a que
nueva relaciones está llevando esta nueva revolución </span><span style="background-color: white; color: #373a3c; font-family: "Segoe UI", sans-serif; font-size: 11.5pt;">de la información, lo
único que nos queda como docentes es intentar sobrellevarla de la mejor manera,
intentando adaptarnos a los distintos inconvenientes y escollos que van
apareciendo y a la vez aprendiendo y utilizando de forma positiva las
tecnologías para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-38292551539036286252020-04-05T20:06:00.000-07:002020-04-05T20:06:41.670-07:00Pregunta técnica: tecnología y personas<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "segoe ui" , sans-serif; line-height: 115%;"><b><span style="color: purple; font-size: large;">¿Cómo influye el determinismo
tecnológico en la pandemia del CoVid19?</span></b><span style="color: #373a3c; font-size: 11.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #373a3c; font-family: "segoe ui" , "sans-serif"; font-size: 11.5pt; line-height: 115%;">La pandemia del CoVid 19
ha venido para desarmar muchas cuestiones que tienen que ver con el mundo
naturalizado como normal. Si tenemos en cuanto a la dimensión educacional que
tuvo la irrupción de una pandemia mundial en el año 2020, podemos relacionar
con el determinismo tecnológico como marco teórico para debatir si las escuelas
estaban preparadas para un corte total de la educación presencial y pasar sin
previo aviso a una educación virtual, educación virtual para que la mayoría de los
profesores y las profesoras no estaban preparados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #373a3c; font-family: "segoe ui" , "sans-serif"; font-size: 11.5pt; line-height: 115%;">El avance tecnológico ha
demostrado su potencial de penetración y expansión en distintas áreas de la
sociedad demostrando en alguna medida que es real la teoría del determinismo
tecnológico ya que estos avances inciden plenamente en diversas ámbitos de la
vida cotidiana como la política, la economía y la educación, transformando los
procesos productivos y sociales, sin embargo estas transformaciones no tienen
un único sentido en tanto no siempre significan mejoras o beneficios. <o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://cflvdg.avoz.es/default/2020/04/04/00121585952521941291236/Foto/S18M0024.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="451" data-original-width="800" height="180" src="https://cflvdg.avoz.es/default/2020/04/04/00121585952521941291236/Foto/S18M0024.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<span style="color: #373a3c; font-family: "segoe ui" , sans-serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: x-small;">imagen: lavozdegalicia.es</span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #373a3c; font-family: "segoe ui" , "sans-serif"; font-size: 11.5pt; line-height: 115%;">Pero el discurso del determinismo
tecnológico se acaba cuando sucede algo inesperado como la suspensión
provisoria de las clases de manera presencial obligando al colectivo docente a
explorar y poner en práctica todas sus competencias y habilidades con respecto
a la educación virtual, exponiendo todas las falencias y carencias en cuanto a
las Nuevas Tecnologías exhibe la docencia. El determinismo tecnológico no es
suficiente para explicar las reacciones del ámbito educativo a los problemas
planteados por el aislamiento social obligatorio.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #373a3c; font-family: "segoe ui" , "sans-serif"; font-size: 11.5pt; line-height: 115%;">La inclusión educativa necesaria
con la suspensión de actividades escolares de las escuelas se enfrenta a varios
problemas, en primera instancia vemos una cierta resistencia del colectivo
docente la mayoría de los casos por desconocimiento de las herramientas que
podrían ser útiles en garantizar una verdadera inclusión educativa y mejorar la
calidad de la educación.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Muchas veces se
pone de excusa la falta de infraestructura e implementos tecnológicos de las
instituciones educativas, pero la docencia no se caracteriza por rendirse ante
los primeros intentos y debería buscar otras metodologías e instrumentos para
que la introducción de las TIC en las aulas por lo menos se realice de forma
escalonada en estos casos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #373a3c; font-family: "segoe ui" , "sans-serif"; font-size: 11.5pt; line-height: 115%;">Todo esto concluye con
que el colectivo docente tuvo que hacer uso de herramientas y métodos para los
cuales no hubo preparación previa en muchos casos y los resultados de las
actividades realizadas durante este receso se verán en un futuro próximo, lo
social se impone sobre lo tecnológico dando supremacía a la tecnología desde
una visión social de la misma. “</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 11.5pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">somos animales sociotécnicos y cada interacción
humana es sociotécnica.”(Latour, 2001)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white; color: #373a3c; font-family: "segoe ui" , "sans-serif"; font-size: 8.0pt; line-height: 115%;">Latour, B. (2001) </span><span style="font-size: x-small;"><em style="-webkit-text-stroke-width: 0px; box-sizing: border-box; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span style="font-family: "segoe ui" , "sans-serif";">La
esperanza de Pandora Ensayos sobre la realidad de los estudios de la ciencia</span></em><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; box-sizing: border-box; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">. Barcelona: Gedisa</span></span><span style="color: #373a3c; font-family: "segoe ui" , "sans-serif"; font-size: 11.5pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-8810861007681815892020-04-05T07:47:00.000-07:002020-04-05T07:49:35.866-07:00Mapa conceptual: técnica, tecnología y personasSociedad y Tecnología<br />
<iframe frameborder="0" height="400" scrolling="no" src="https://www.mindmeister.com/maps/public_map_shell/1460531470/sociedad-y-tecnolog-a?width=600&height=400&z=auto" style="margin-bottom: 5px; overflow: hidden;" width="600">Tu navegador no puede mostrar marcos. Visita <a href="https://www.mindmeister.com/1460531470/sociedad-y-tecnolog-a" target="_blank">Sociedad y Tecnología</a> en MindMeister.</iframe><br />
<div class="mb-5">
<a href="https://www.mindmeister.com/1460531470/sociedad-y-tecnolog-a" target="_blank">Sociedad y Tecnología</a> por <a href="https://www.mindmeister.com/users/channel/45338881" target="_blank">Marcelo Walter Vega</a></div>
Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-72475404954652282422020-03-18T07:51:00.001-07:002020-03-18T07:51:59.804-07:00Reflexiones Guía Didáctica 0<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #fce5cd; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Arial, sans-serif;">Charla ficticia con el autor Nicholas Burbules dando su punto
de vista sobre alguna temática que en particular nos interpele a partir de nuestro trabajo diario.<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.cultura.gob.ar/media/uploads/copia_de_burbulesnicholas2_102611_thompson-mcclellan.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="531" height="320" src="https://www.cultura.gob.ar/media/uploads/copia_de_burbulesnicholas2_102611_thompson-mcclellan.jpg" width="212" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Imagen: <a href="https://www.cultura.gob.ar/quien-es-nicholas-burbules_6329/">https://www.cultura.gob.ar/quien-es-nicholas-burbules_6329/</a></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #fce5cd; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: #fce5cd;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Arial, sans-serif;">Marcelo:</span></b><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Arial, sans-serif;"> Buenos
días profesor. Teniendo en cuenta los acontecimientos actuales. ¿Cómo observa la
reacción de las autoridades educativas teniendo en cuenta la “emergencia
sanitaria” que obligó al cierre de establecimientos educativos y la posibilidad
de implementar las Nuevas Tecnologías para la continuidad del ciclo lectivo?<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: #fce5cd;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Arial, sans-serif;">Burbules</span></b><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Arial, sans-serif;">: Buenos
días; en principio no conozco en detalle las acciones llevadas a cabo
tendientes a la continuidad del ciclo lectivo en Argentina, pero podemos
definir algunas cuestiones centrales que tienen que ver con el impacto de las
TIC en la educación y en la vida cotidiana de docentes y estudiantes. La primera
de ellas es que en este principio del siglo XXI podemos definir que el
desarrollo de lo que conocemos como “aprendizaje ubicuo” redefine el rol
central de la escuela, ya que se puede apreciar en los acontecimientos diarios
que la escuela dejó de ser el único y principal lugar en el que hay aprendizajes,
dejando de ser el dueño monopólico o custodio central del conocimiento. Sí
podemos identificar el nuevo rol que adquirieron los profesores y las profesoras
en cuanto a que deben profundizar su rol de guía en la adquisición de nuevos
conocimientos.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #fce5cd; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Arial, sans-serif;">El segundo aspecto a tener en cuenta y no por ello deja de
ser menor es la cantidad de hogares que cuenta con real conexión a Internet para
poder sobrellevar y llegar a buen puerto con la educación a distancia que se
quiere implementar. No es lo mismo un hogar en Ciudad autónoma de Buenos Aires
que en el interior de Corrientes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #fce5cd; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Arial, sans-serif;">La tercer cuestión que debemos analizar tiene que ver con el
material humano. Cuando me refiero a material humano tiene que ver con la competencia
digital de los docentes, quienes demuestran ser muy profesionales en la
educación presencial, pero ¿podemos trasladar esto a la educación a distancia? Y
ahí debemos detenernos y analizar si hemos avanzado lo suficiente maestros
sobre las implicancias de las TIC en el proceso educativo, En muchos casos
todavía continúa la relación en la cual los estudiantes conocen más sobre los
nuevos adelantos que los docentes y tal vez no avanzamos lo suficiente en una
relación mucho más colaborativa entre estudiantes y docentes, lo que permitiría
que estudiantes con mayor conocimiento en tecnología se conviertan en ayudantes
de la materia que dicte el docente a cargo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #fce5cd; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Arial, sans-serif;">Entonces vuelvo sobre <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lo
que expresé hace aproximadamente diez años: <i style="mso-bidi-font-style: normal;">“esa
naturaleza de rápido crecimiento que tiene el conocimiento en muchos campos
significa que las escuelas y los docentes nunca van a poder darles a los
estudiantes todo lo que necesitan saber y estar preparados para hacer
exitosamente a lo largo de su vida profesional y personal. Lo que permanece a
lo largo del tiempo no son los hechos específicos, sino los “cómo hacer”:
competencias, capacidades y actitudes que habiliten aprendizajes y desarrollos
futuros a medida que el conocimiento cambia.” <o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #fce5cd; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Arial, sans-serif;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Marcelo:</b> Entonces, para usted no se avanzó lo suficiente como para
que el modelo de enseñanza-aprendizaje no presencial tenga el éxito esperado en
el transcurso de esta “emergencia sanitaria”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: #fce5cd;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Arial, sans-serif;">Burbules</span></b><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Arial, sans-serif;">: Lo
que quiero significar es que esta es una excelente oportunidad para avanzar en
los aspectos que aún no se modificó lo suficiente, también podemos analizar
dónde están las falencias, y errores para ir perfeccionándolos, mejorándolos.
Podemos identificar las competencias digitales que necesitan los docentes y
actuar en consecuencia, diseñando modelos de capacitación que mejoren la
formación de nuestros profesionales educadores. Se pueden mejorar las condiciones
de infraestructura de los establecimientos escolares en cuanto a la
conectividad, analizar los diseños curriculares y mejorarlos, explorar la
posibilidad de incluir smartphones en el desarrollo de las clases, etc.. Siempre
en toda crisis nace una buena oportunidad de análisis e investigación de las
condiciones que podemos mejorar y esta puede ser una de esas ocasiones.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #fce5cd; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Arial, sans-serif;">Marcelo</span></b><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Arial, sans-serif;"><span style="background-color: #fce5cd;">:
muchas gracias profesor.</span><span style="background-color: #fce5cd; color: #373a3c;"><o:p></o:p></span></span></div>
<br />Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-60248256263058608422020-03-17T05:06:00.002-07:002020-03-17T05:06:58.064-07:00Portafolio Digital PersonalA partir del día de la fecha este sitio se transformará en un Portafolio Digital Personal tendiente a armar mi propio ambiente de aprendizaje dentro de la cátedra Tecnología, Sociedad del Conocimiento y Educación del posgrado Especialización en Educación Mediada por Tecnologías de la Información y la Comunicación que estoy cursando en la Universidad Nacional Pedagógica (UNIPE).<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnYSRlCEDjOYyJAksC5xziMP2r9TUxr8Y4Icub_AkWaxYoEJCI5tUGeZM4skLbsgCTyWAHHj7l7qbAz_sE2ACKounTYnFif9Xt7jh0S4QDS_QkkyHbnhCd9mifGNgJ5my_DlOtckbCFw/s640/015_Servicios_Cloud.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="317" data-original-width="434" height="233" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnYSRlCEDjOYyJAksC5xziMP2r9TUxr8Y4Icub_AkWaxYoEJCI5tUGeZM4skLbsgCTyWAHHj7l7qbAz_sE2ACKounTYnFif9Xt7jh0S4QDS_QkkyHbnhCd9mifGNgJ5my_DlOtckbCFw/s320/015_Servicios_Cloud.png" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: x-small;">Fuente imagen: <a href="https://unipetecnologiaeducacion.blogspot.com/">https://unipetecnologiaeducacion.blogspot.com/</a></span></div>
<br />Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-85438563478166776922018-02-14T05:41:00.000-08:002018-02-14T05:41:50.191-08:00¿Hacia adónde va la educación superior?<span style="background-color: #fce5cd; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">La educación superior está cambiando de manera notoria, y en estos cambios va a incorporar estas principales características según <span style="color: #1f1e1e;"><a href="https://www.linkedin.com/in/agarwaledu/">Anant Agarwal</a>:</span></span><br />
<span style="background-color: #fce5cd;"><span style="color: #1f1e1e; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"></span></span><br />
<ul id="yui_3_17_2_1_1518601569198_411" style="color: #1f1e1e; line-height: 1.5em; margin: 1em 0px; padding: 0px 0px 0px 40px; word-wrap: break-word;">
<li style="word-wrap: break-word;"><span style="background-color: #fce5cd; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><strong style="word-wrap: break-word;">La educación superior será modular.</strong> Los estudiantes podrán construir su experiencia educativa como más les convenga; podrán integrar módulos educativos de diferentes materias y diferentes universidades (como si se apilaran bloques de Lego).</span></li>
<li style="word-wrap: break-word;"><span style="background-color: #fce5cd; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><strong style="word-wrap: break-word;">Educación omincanal.</strong> Integrará todos los canales de comunicación disponibles. La educación tendrá cursos en línea y presenciales.</span></li>
<li style="word-wrap: break-word;"><span style="background-color: #fce5cd; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><strong style="word-wrap: break-word;">Educación durante toda la vida.</strong> </span></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbY0nOqUxOUzpPkvUC9LhCFRuEi_0hfrcvaCg0nzNzoebp3aBphUzK1OqEDMj48ye9ENiYwkeBWR2X6WfhJp9TUH6oSPIcFevR8rBsipbiMa_pO_ybplgyomDlz_Kb00_M18cBqaesPped/s1600/anant.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="background-color: #fce5cd; font-size: large;"><img border="0" data-original-height="168" data-original-width="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbY0nOqUxOUzpPkvUC9LhCFRuEi_0hfrcvaCg0nzNzoebp3aBphUzK1OqEDMj48ye9ENiYwkeBWR2X6WfhJp9TUH6oSPIcFevR8rBsipbiMa_pO_ybplgyomDlz_Kb00_M18cBqaesPped/s1600/anant.jpg" /></span></a></div>
<div>
<span style="background-color: #fce5cd; color: #1f1e1e; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="background-color: #fce5cd; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><span style="color: #1f1e1e;"><a href="https://www.linkedin.com/in/agarwaledu/">Anant Agarwal</a> es investigador en arquitectura informática indio, férreo defensor de los cursos MOOC y de la educación a distancia, profesor en el <a href="http://web.mit.edu/">MIT Instituto Tecnológico de Massachusetts</a>, y actualmente Ceo de la plataforma educativa <a href="https://www.edx.org/">edX</a>, plataforma educativa sin fines de lucro creada por una </span><span style="color: #222222;">asociación conjunta entre el <a href="http://web.mit.edu/">MIT de Massachusetts</a> y </span>la <a href="https://www.harvard.edu/">Universidad de Harvard</a><span style="color: #222222;"> que ofrece aprendizaje en línea gratuito.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><span style="background-color: #fce5cd; color: #222222;">En esta plataforma educativa se pueden encontrar muchos cursos, programas de Certificación Profesional y Micro Masters que te pueden ayudar a la capacitación y formación continua que necesites. Puedes ingresar y buscar el que te interese desde esta dirección: <a href="https://www.edx.org/">edX</a>. Hay de diversas áreas del conocimiento, de varias universidades reconocidas a nivel mundial y en idioma español.</span></span><br />
<span style="background-color: #e6ecf9; color: #222222; font-family: sans-serif; font-size: 14px;"><br /></span>Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-27740076284105892382018-01-23T08:03:00.000-08:002018-01-23T08:03:10.800-08:00¿Es competente el docente actual para enseñar a las nuevas generaciones?<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Es un gran dilema que todos los educadores y educadoras se
deben plantear todos los días, pero ¿qué es ser competente?, ¿qué es
competencia?</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://cdn.pixabay.com/photo/2016/06/14/09/43/desk-1456142__340.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="340" data-original-width="510" height="213" src="https://cdn.pixabay.com/photo/2016/06/14/09/43/desk-1456142__340.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Alguien competente es quien tiene capacidades, conocimientos
y habilidades para realizar determinada tarea o función, alguien competente es
quien conoce la parte teórica de un tema particular, pero además en caso de
necesitarlo es capaz de trasladar esa teoría a algún caso práctico.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Entonces los docentes actuales ¿son capaces de trasladar sus
conocimientos teóricos en Tecnología de la Información a casos prácticos en las
aulas de las instituciones escolares?, ¿los docentes tienen competencia digital?,
¿se enseña a los docentes a ser competentes digitalmente?</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Son muchos interrogantes que tienen múltiples respuestas,
hay muchos docentes competentes digitalmente que no trasladan estos
conocimientos a las aulas, muchos todavía siguen con el miedo a las Nuevas
Tecnologías, pero es necesario romper este modelo en el cual las escuelas siguen
siendo el lugar de aburrimiento de los estudiantes. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La Unión Europea define la Competencia Digital incidiendo en
el uso seguro y crítico de las TIC para el trabajo, el ocio y la comunicación,
es decir, el uso de la computadora para obtener, evaluar, almacenar, producir,
presentar e intercambiar información, y comunicarse y participar en redes de colaboración
a través de Internet. Este concepto de competencia digital encierra muchos
conocimientos, que todavía muchos docentes son reacios a aceptar. </span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El siglo XXI necesita docentes capacitados, originales, innovadores,
creadores, necesita docentes comprometidos con la profesión que se capaciten
constantemente, que se formen en Nuevas Tecnologías, y que cambien sus
prácticas cotidianas. Parece mucho, pero los docentes siempre pudieron con los
procesos nuevos, siempre intentando realizar autoevaluaciones, con la mirada
puesta en la educación de calidad, para de esa forma intentar lograr un
desarrollo humano sostenible e igualitario.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Imagen: <a href="https://cdn.pixabay.com/photo/2016/06/14/09/43/desk-1456142__340.jpg">Pixabay</a></span></div>
Marcelo Vegahttp://www.blogger.com/profile/13815069223145467961noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2648859702574293243.post-86979761803349589802018-01-18T14:41:00.001-08:002018-01-18T14:41:47.823-08:00Congreso Internacional de Innovación Educativa<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El Congreso Internacional de Innovación Educativa es organizado por el <a href="https://tec.mx/es">Instituto Tecnológico de Monterrey de México</a>, en el año 2017 fue la cuarta edición del mismo.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN0C-UOHyRGLjTTzw5ANnfKbPgaOHmZtcJhFQaIF3uRJq1pji5jM1SVb-sDRumQJSUENLiEERQagzIuE_hw6LtCKSO-X2Tsf8Od40HlzeoBqNSnxfGT7yG2hMA6NpAZdpA8TydNyzvd0LK/s1600/congreso_internacional_2017_tec.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="450" data-original-width="900" height="160" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN0C-UOHyRGLjTTzw5ANnfKbPgaOHmZtcJhFQaIF3uRJq1pji5jM1SVb-sDRumQJSUENLiEERQagzIuE_hw6LtCKSO-X2Tsf8Od40HlzeoBqNSnxfGT7yG2hMA6NpAZdpA8TydNyzvd0LK/s320/congreso_internacional_2017_tec.jpg" width="320" /></a></div>
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<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En este Congreso Internacional se dan cita especialistas que dan a conocer las tendencias y prácticas en innovación educativa que están transformando la educación en el mundo.</span></span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Las memorias del Congreso son editadas y publicadas y puestas a disposición de docentes interesados en innovación educativa, las memorias de las edición del año 2017 se pueden accede desde aquí: <a href="https://drive.google.com/file/d/1fMbocgqAeZCNnnlwCZQ71YaTJirocz8B/view">Memorias 2017</a>. La ediciones anteriores también tienen sus memorias editadas en este portal: <a href="http://ciie.itesm.mx/es/memorias/">Memorias Ediciones Anteriores</a>.</span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-family: "raleway";">La innovación educativa es esencial para mejorar las prácticas docentes y la calidad de la educación que se imparte en las instituciones. Las herramientas que se encuentran en estas memorias de este Congreso pueden ayudar a los docentes a iniciar el camino de la innovación y que las aulas se transformen a través de diversos aspectos contemplando no sólo la tecnología, este proceso debe incluir pequeñas modificaciones que permitan que las </span>instituc<span style="font-family: proxima-nova;">iones estén mejor informadas sobre las tendencias para poder anticipar los cambios tan vertiginosos que se dan en la sociedad actual.</span></span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: proxima-nova; font-size: x-small;">Imagen:<a href="http://revistavoces.net/wp-content/uploads/2017/03/congreso_internacional_2017_tec.jpg">revistavoces.net</a></span></span><br />
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