Dentro de este trabajo colaborativo realizamos un muro a través de la aplicación Padlet en la cual analizamos algunos aportes de la Teoría Sociocultural que aún hoy inciden en el proceso de aprendizaje en la Cibercultura.
jueves, 19 de noviembre de 2020
viernes, 13 de noviembre de 2020
Trabajo colaborativo sobre Aprendizaje Invisible, Aprendizaje Ubicuo y Conectivismo
Este es el resultado del análisis de algunas de las teorías más difundidas actualmente sobre ¿Cómo es la enseñanza y el aprendizaje en el contexto actual de la cibercultura?
Dentro de la cátedra Perspectivas de Aprendizaje en la Cibercultura de la carrera de Posgrado Especialización en Educación Mediada por Tecnologías de la Información y de la Comunicación a cargo de la profesora Magister Rosa Cicala.
En esta cátedra analizamos varias teorías del aprendizaje y hacemos hincapié en las últimas tendencias en la cual destacan el Arendizaje Ubicuo (Burbules, 2012), Aprendizaje Invisible (Cobo Romaní & Moravec, 2011) y el Conectivismo (Siemens2010).
A través de un trabajo colaborativo con los compañeros realizamos esta infografía que ilustra lo principal de estos tres conceptos.
Las nuevas generaciones tiene mayores posibilidades
de acceso al conocimiento pero necesitan de la guía permanente de los docentes
para que puedan sacar aún más provecho de la sociedad conectada en la cual
vivimos actualmente.
Bibliografía:
Burbules, N. (2012) “El aprendizaje ubicuo y el futuro de la enseñanza”. En Revista Encuentros, Vol. 13, 2012, 3 – 14. Recuperado de: https://goo.gl/sKHPmV
Cobo Romaní, C.; Moravec, J. W. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Collecció Transmedia XXI. Barcelona, Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona
Siemens, G. (2004). Conectivismo. Una teoría del aprendizaje para la era digital. Elearnspace. Everything elearning Traducción: Diego E. Leal Fonseca, [Artículo en línea] disponible en: https://goo.gl/Fk2igz
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